Сценарий музыкальной сказки “зимовье зверей”. Настольный театр «Зимовье зверей»

Инсценировка сказки для детей старшей группы «Зимовье зверей». Сценарий

Развлечение по сказкам для детей старшей группы

Цель: продолжить знакомство с животными крестьянского подворья; показать значение дружбы в жизни.

Ход инсценировки

I. Отгадывание загадок (с доказательством).

Молоко пьет, песенки поет. (Кот.)

На спинке – щетинка. (Свинья.)

Сапоги со шпорами,

Красными узорами. (Петух.)

Шубу теплую надел,

Будто два пирога,

Лбом широким угрожает,

Головой сильно мотает. (Баран.)

В гневе головой мотает,

Копытом нервно землю роет,

Мычаньем воздух сотрясает. (Бык.)

Дети находят среди иллюстраций изображение этих животных, рассказывают о них.

II. Чтение воспитателем русской народной сказки «Зимовье зверей».

– О чем эта сказка? (Эта сказка о животных.)

III. Распределение ролей к инсценировке сказки.

Сказочник. Надумали бык, баран, свинья, кот да петух жить в лесу.

Хорошо летом в лесу, привольно! Быку и барану травы вволю, кот ловит мышей, петух собирает ягоды, червяков, свинья под деревом корешки да желуди роет.

Так прошло лето, наступила поздняя осень, стало в лесу холодать. Бык первым спохватился зимовье строить. Говорит он барану.

Бык. Давай, друг, зимовье строить! Я стану из леса столбы носить да бревна тесать, а ты будешь щепу драть.

Баран. Ладно, согласен.

К ним бежит свинья.

Свинья. Хрю-хрю! О чем беседуем?

Бык. Пойдем, Хавроньюшка, с нами зимовье строить.

Баран. Бык будет столбы тесать, я буду щепу драть.

Свинья. А я?

Бык. А ты будешь кирпичи делать, глину месить, печку класть.

Свинья. Хорошо, я согласна.

С дерева раздается мяуканье кота.

Кот. Здорово, друзья! О чем совещаетесь? Что-то я сегодня продрог. Бр-р-р!

Бык, баран, свинья (хором). Здравствуй, Котофеич!

Бык. Пойдем вместе зимовье строить. Я буду бревна носить, столбы тесать.

Баран. А я – щепу драть.

Свинья. А я буду глину месить, кирпичи делать, печку класть. А ты, Котофеич, мох таскать, стены конопатить.

Кот. Конечно, я согласен.

Вдали слышится крик петуха.

Петух. Кукареку! Зима на носу.

Кот. Это Петя-петух за тем деревом сидит, голос из кустов подает.

Все (хором). Петя-петушок, лети к нам, будем с тобой совещаться.

Петух. Лечу-лечу! Я в кусты от холода забрался. Чуть лиса меня не сцапала.

Бык (сочувственно). Ох и подлая же эта лиса. Хорошо, что это не волк был.

Кот. Вот что, Петенька-петушок, мы решили зимовье строить. Идем с нами.

Бык. Я буду бревна носить, столбы тесать.

Кот. А я – щепу драть.

Свинья. Я буду глину месить, кирпичи делать, чтобы печку сложить.

Кот. Я буду мох носить, стены конопатить.

Все (хором). А ты, Петя, будешь крышу крыть.

Петух. Я даже очень согласен.

Сказочник. Выбрали друзья в лесу сухое место, наносили бревен, напилили столбов, щепы надрали, печку сложили, натаскали моху. Построили избу, на зиму запасов наложили, заготовили дров.

Пришла лютая зима, затрещал мороз. В лесу холодно, а в зимовье друзьям тепло. Живут друзья – не горюют.

Однажды за окном послышалось завывание волков.

В записи звучит вой волков.

Волк (к собратьям). Пойду посмотрю, кто в этом зимовье живет. Если скоро не вернусь, бегите на выручку.

Волк вваливается в дверь.

Баран (забившись в угол). Бэ-э-э! Бэ-э-э! Бэ-э-э!

Петух (соскакивает с жердочки). Кукареку-у!

Кот (спрыгивает с печи). Мя-у-у! Мя-у-у! Мя-у-у!

Бык (движется рогами вперед на волка). Му-у-у! Му-у-у! Му-у-у!

Свинья (из-под лавки). Хрю-хрю-хрю! Кого тут съесть?

Волк (со страхом). Что это? Кто это? (Выбегает за дверь.) Братцы, бежим отсюда. В зимовье страшные чудовища живут.

Сказочник. Поднялись волки, хвосты трубой – только снег столбом.

IV. Итог.

– Чему учит эта сказка?

– Почему победили жители зимовья?

Задание: дома нарисовать понравившийся фрагмент сказки.

Сценарий музыкальной сказки “Зимовье зверей”

Сказка — прекрасное творение искусства. Социальная, художественная и педагогическая ценность народных сказок несомненна и общепризнана.

Театральная постановка музыкальной сказки «Зимовье зверей» была приурочена к празднованию Нового года.

Театральная деятельность, по моему глубокому убеждению, – ничем не заменимый вид детского творчества и способствует решению главной педагогической задачи – формированию основ общечеловеческой культуры.

Цель социального проекта «Подари сказку детям»

1. Создать условия для развития творческой активности детей в театральной деятельности, обеспечить условия взаимосвязи с другими видами деятельности в целостном педагогическом процессе.

1. Повышение общего уровня культуры школьников за счет получения дополнительной информации о театре, его видах, атрибутах, костюмах, декорации.

2. Привитие детям первичных навыков в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса).

3. Создание условий для организации совместной театральной деятельности детей и взрослых, направленные на сближение школы, семьи и ДОУ.

4. Формирование у учащихся художественно-эстетического вкуса.

5. Развитие желания и потребности нести добро людям.

6. Развитие социальных навыков и умений в рамках деятельности (планирование предстоящей деятельности, расчет необходимых ресурсов, анализ результатов и окончательных итогов и т. д.).

7. Поставить спектакль на школьной сцене силами учащихся 3 класса школы.

Новизна данного проекта заключается в развитии сценического творчества средствами музыкальной театрализации через социальную проектную деятельность с детьми, их родителями – преподавателями МКУДО Усть-Удинская РДШИ.

Музыкальный компонент расширил развивающие и воспитательные возможности сказки, усилил эффект эмоционального воздействия как на настроение, так и на мироощущение ребёнка, поскольку к театральному языку мимики и жестов добавился музыкальный язык мыслей и чувств. Дети с удовольствием участвовали в постановке музыкальной сказки. Отчасти это объясняется их природной предрасположенностью к пению и движению. Таким образом, работа над постановкой музыкальной сказки позволила оказать позитивное влияние на развитие детей.

Процесс постановки музыкальной сказки трудоемкий, но интересный. Занимаясь с детьми проектной театральной деятельностью, я обратила внимание на то, что дети стали эмоциональнее и выразительнее исполнять песни, танцы, стихи; у ребят появилось умение выразить свое понимание сюжета и характера персонажа. Они стали активнее и инициативнее; появилось желание придумать сказку, сочинять мизансцены. Произошли позитивные изменения в развитии нравственно-коммуникативных и волевых качеств личности (общительность, вежливость, чуткость, доброта, умение довести дело или роль до задуманного). У третьеклассников повысилась социальная компетентность, связанная с сопереживанием и содействием, познанием другого человека, выбором адекватных ситуаций, способов общения и поведения.

Работая над постановкой музыкальной сказки, мы получили моральное удовлетворение от процесса совместной с детьми творческой деятельности. Результатом социального проекта можно считать повышение статуса школьников и формирование в п. Усть-Уда позитивного имиджа нашей школы. Социальное развитие личности третьеклассников. Проявление позитивного отношения к происходящему

Сценарий спектакля “Зимовье зверей”

Курс повышения квалификации за 340 рублей!

Эмоциональное выгорание педагогов. Профилактика и способы преодоления

Сценарий спектакля «Зимовье зверей».

(По мотивам русских народных сказок.)

Занавес закрыт. Выбегает Сорока .

Сорока . Я – сорока-белобока, прилетела издалёка. По белу свету летаю, всё вижу, всё знаю, всё примечаю! Любому, кого встречу, на все вопросы отвечу! Ой, что я видела, кого я встретила, что узнала, что заметила! И вам сейчас всё расскажу.

Летала я, летала, над полями, над лесами, над глубокими реками, уста-а-ала! Как раз к деревне подлетела и у одной избы отдохнуть села.

А жили-были в той избе старик со старухой и внуками, с ними кот, а на дворе – бык да баран, поросенок да петух.

Старуха печёт блины у печки, рядом крутятся внуки. Стоит стол, на одной лавке сидит старик с ложками, на другой – ближе к печке – спит кот. Музыкальное сопровождение с ложками («Ах, вы, сени, мои сени. »). Внуки утащили со стола крынку со сметаной, съели сметану, коту намазали мордочку .

Старик. Слышь, старуха, а хорошо бы молочка испить!

Старуха. Да где ж его взять-то? В кои-то веки сметаны у соседки к блинам попросила, на муку поменяла. Была бы коровка, так было бы и молочко, а у нас её нет. Попей кваску!

Старик . Вот что я надумал, старуха: продадим-ка мы всю нашу скотинку, купим вместо них Бурёнку да курочку-пеструшку. Бурёнка будет нас молоком поить, курочка – яички нести. То-то хорошо жить станем!

Кот приоткрывает глаза, прислушивается.

Старуха. Полно, старик, мы уж привыкли к быку да барану, свинье да петуху, как же продавать их? И так проживём.

Хозяйка печет блины. Песня о блинах

Старуха. Готовы блинки, садитесь за стол. (Берёт крынку со сметаной, растерянно) А где ж сметана? (Грозно.) Где сметана?!

1-ый внук. Мы не знаем ничего, мы её не трогали!

2-ой внук: А может быть, это наш котик съел сметану?

Старуха подходит к лавке, на которой спит Кот, видит, что мордочка его в сметане.

Старуха: И, правда, вся морда в сметане! Ах ты, Кот-лежебока! Целый день спишь, мышей не ловишь, а сметану нашу съел! А ну, уходи прочь из избы!

Выгоняет Кота веником из избы.

Кот понуро бредёт, поёт печальную песню .

Хлев . Сидят Бык, Баран, Петух и Поросёнок. Все подшучивают над поросёнком.

Баран. Поросёнок, ты, наверное, сегодня не умывался?

Петух. Ну и грязнуля! Да у него вчерашняя каша на мордочке засохла!

Поросёнок (обиженно). А вот и неправда, умывался! Почему, если поросёнок, то обязательно грязнуля? А что в луже иногда поваляюсь, так это просто весело! Я же потом помоюсь и буду чистеньким.

Поросёнок. Ты лучше, Петух, расскажи, почему ты такой взъерошенный, кто тебе перья выщипал? Опять подрался с соседским Петухом?

Петух. И не дрался я вовсе! А вот послушайте, что приключилось с моими друзьями, соседскими петухами.

Песня о двух петухах. ( Двое мальчиков-петушков «иллюстрируют» песню).

Появляется Кот и говорит:

– Вот вы тут братцы веселитесь, друг над другом потешаетесь, а того не знаете, что беда пришла, мя-увы! Хочет Хозяин вас всех продать, а купить бурёнку, да курочку-пеструшку.

Бык. Плохи наши дела! Делать нечего, братцы, надо нам в лес бежать, чай вместе не пропадём! Согласны?

Кот. И я с вами пойду, не хочу один без друзей оставаться, хозяева меня тоже обидели.

Лес. Холодно. Звери бредут по лесу, ёжатся. Поют песню про дождик .

Баран. Вот, Бык, послушались тебя, а и так тоже плохо, холодно!

Поросёнок. Скоро зима настанет, что тогда делать будем? Совсем замёрзнем, пропадём!

Петух . Сейчас бы в тёплый сарай, на жёрдочку. Одно крылышко под себя, другим накроешься, и спи себе, красота!

Бык. Полно, братцы, не тужите. Придумал я как нам от холода спастись: построим зимовье – я буду брёвна носить!

Баран . А я их укладывать, стены делать.

Поросёнок . А я глину месить, стены обмазывать!

Петух. А я мох щипать, щели заделывать.

Кот. А я ветки носить, крышу ими покрывать.

Под песню появляется ежик. Замечает зверей .

Еж. Вот так диковинка! Как это вы, друзья, в лесу очутились?

Петух . Обидели нас старики, решили продать на ярмарке и купить курочку-пеструшку да Буренку. Ну, мы и ушли из дому.

Еж. Вон оно что! А что же дальше-то делать будете?

Поросенок . Хотим зимовье себе построить. Ежик, ежик, ни головы, ни ножек, ты в лесу все знаешь, укажи хорошее место для нашего зимовья, век благодарны будем!

Еж. А идите прямо-прямо, потом налево, там полянка. Лучше места вам не найти! Пойду тоже к зиме готовиться. Прощайте.

Звери благодарят ежа, идут дальше .

Звери «строят дом»: «носят» брёвна, «пилят» их, «укладывают». Поют песню «Наш дом».

Дом построен – в глубине сцены, вокруг лес (искусственные ёлки.)

Появляется Волк. Поет свою песню. Садится на пенек, пригорюнился.

Под песню появляется лиса.

Лиса. Здравствуй, Серый, что-то ты не весел, что-то голову повесил?

Волк. Здравствуй, Рыжая! Не очень-то весело, когда в животе пусто!

Лиса. Ну, этому горю легко помочь: в лесу стоит дом, а в доме том живут бык да баран, петух да свинья и кот. Заберёмся в дом, тебе – баран, мне – петух, то-то будет пир на славу!

Волк. Верно, кума, пойдём скорей, показывай дорогу!

Звучит музыка. Выходит медведь, поет.

Медведь. Здравствуй, кума-лиса, здравствуй, волк, зубами щелк! О чем это вы тут речи ведете?

Лиса . Да вот, Мишенька, построили бык, баран, поросенок, петух да кот зимовье в нашем лесу. Идем туда за добычей. Пойдем с нами, тебе быка отдадим!

Медведь . Нет, рыжая, не хочу! Зачем мне? Я сыт. Лучше пойду место для берлоги присматривать, что-то в сон клонит. Пора на боковую, до весны.

Прощайте, братцы! Удачной вам охоты.

Медведь уходит. Лиса и Волк подходят к дому. Звери поют песню.

Лиса. Куманёк, ты посильней, да покрепче меня, иди первым!

Волк. Ладно, кумушка, иду!

Заходит в дом, лиса ждет рядом с домом. Раздаются крики, шум .

Баран. По бокам его, по бокам!

Поросенок. Хрю-хрю-хрю! Ножи точу, топоры точу, живого волка съесть хочу!

Петух. А вот как, да кудак, да подайте его сюда! Здесь его и зарежу, здесь его и подвешу!

Волк выскакивает из дома.

Волк. Ну, что мне было! До смерти чуть не забили… Как вскочил мужичище в чёрном армячище, да меня ухватом-то к стене и припёр. А поменьше мужичишка, в сером армячишке, меня обухом по бокам. А самый маленький мужичишка, в красном халатишке, бегает по брусу, да кричит: «А вот как, да кудак, да подайте его сюда! Здесь его и зарежу, здесь его и подвешу!»

Лиса. Ох, пойдём куманёк, отсюда подобру-поздорову, пока целы!

Уходят. Появляется сорока.

Сорока. Ай, да звери, ай, да молодцы! Проучили лису с волком, теперь и близко не подойдут к их избушке. Пора и мне улетать, новости собирать.

Сорока «летит» дальше, встречает Старика, Старуху и внуков, бредущих по лесу.

Старик . Сорока-белобока, ты всюду летаешь, всё знаешь, скажи нам, не встречала ли ты Быка да Барана, Петуха да Поросёнка и Кота?

Старуха. Плохо нам без них, скучно!

Сорока. Сами виноваты! Зачем котишку обижали, зачем всех зверей из дома выжили?

1-ый внук. Твоя правда, Сорока, виноваты мы перед ними, особенно перед Котиком.

2-ой внук . Хотим прощенья попросить за то, что сами сметану съели, а на него наговорили.

Сорока. Вот это хорошо! Во-о-он в том лесу их изба стоит, идите туда, может быть, они вас простят. ( Улетает).

Старик, Старуха и внуки идут дальше, встречают зверей.

Внуки просят прощения у Кота. Старик и Старуха обнимают остальных .

Старуха . Пора нам в путь-дорогу домой отправляться.

Источники:

https://kladraz.ru/scenari/dlja-detskogo-sada/inscenirovka-skazki-dlja-detei-starshei-grupy-zimove-zverei-scenarii.html
https://nsportal.ru/kultura/sotsialno-kulturnaya-deyatelnost/library/2018/05/07/stsenariy-muzykalnoy-skazki-zimove
https://infourok.ru/scenarij-spektaklya-zimove-zverej-4095343.html